• 社会背景

    1. 各类高校资源库建设现状

     近年来各类高校均不惜成本地构建数字化校园,基础设施不断完善,但相应教学资源建设的问题凸现出来。在很长时间内,各校"有车少货"以及重数量、轻质量、教学资源建设简单化,教学资源建设不规范等现象非常突出,致使网络及现代教学设施大量低效率利用,网络多媒体教学模式的探索还停留在"表面",严重阻碍了教育信息化的发展。

    2. 教学资源库项目建设背景

    2006年教育部、财政部启动了"国家示范性高等职业院校建设计划"(以下简称示范校项目),先后分三批遴选出100所建设单位。至今首批28所已顺利通过教育部、财政部验收。各示范院校在工学结合人才培养模式改革、工学结合课程改革、行动导向教学实施方面做了积极的探索,形成了大量的优质教学资源。诸如:专业建设成功经验、课程改革成果和优质的数字化教学资源。但是,示范校的建设成果普适性不强,主要是适应于本校的教学和实训特点,使得其他高职院校,特别是资源不足院校的同类专业难以共享。

    教学资源库建设是"示范校项目"中的重要任务,教育部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)文件中对创建共享型专业教学资源库做了以下描述:对需求量大、覆盖面广的专业,中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库,主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资源;针对职业岗位要求,强化就业能力培养,为实施"双证书"制度构建专业认证体系;开放教学资源环境,满足学生自主学习需要,为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。另外,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号 )文件中也提到:"重视优质教学资源和网络信息资源的利用,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,不断推进教学资源的共建共享,提高优质教学资源的使用效率,扩大受益面。"

     

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